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　　什么是教改的可行性分析中职院校女子足球选项课教学可行性分析及教改探索新编已修订

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　　【艺术院校实践教学体系构建的必要性与可行性】公司可行性分析报告-新编已修订

　　摘要主要采用文献资料、问卷调查以及数理统计等方法对中职院校开展女子足球运动的可行性问题进行分析。结果表明，虽然大部分女学生在对参加足球运动有各种心理障碍，但是她们依然喜爱足球运动，对开展足球运动有很大的兴趣，同时这有利于女学生的身心健康。

　　本文采取了参考资料以及数据调查的方法，对笔者所在学校开展了问卷调查和相关测评。共计发放200份问卷，收回了有效问卷178份，回收率为89%。问卷方式以及调查方法经专家检验符合要求。

　　在中职院校中，由于缺乏对足球运动的认识，很少有女学生去参加足球运动。然后，这并不代表他们不喜爱足球运动。由于足球运动自身的魅力，对于女学生有着很大的吸引力。有调查结果表明，超过半数的女学生喜欢足球运动，所占比例达到了59%，不喜欢足球运动的女生只有五分之一。所以，足球运动在女生当中还是比较受欢迎的。

　　中职院校的大多数女生，由于其生理年龄而产生相应的心理变化，性格上开始变得害羞和文静。同时，90年代出生的女生大多数都是独生子女，在家里受到父母的宠爱，缺乏吃苦耐劳的精神。而足球运动由于其运动特点，需要在室外经常，经常风吹日晒，很容易导致皮肤黑、弄脏衣服等，所以女生在主观上对足球运动还是具有一定的排斥心理，加上女生认为如果把时间花在足球上会影响到自身的学业，而且非常容易受伤，因此大多数女生在心理上对足球运动存在着一定的偏见。

　　针对在学校中开展足球运动，学生是否感兴趣的问题，我们对学校2021级的心声开展了问卷调查。调查结果显示，绝大多数的女生对足球运动还是非常感兴趣的，不感兴趣和一点兴趣也没有的只占一小部分。多数女生认为足球运动是一项趣味运动，投身其中能够强身健体、陶冶情操、锻炼意志，在锻炼身体的时候能够愉悦自己的身心。

　　（1）场地数量不足。笔者所在学校足球场地有限制，在校学生上万名，拥有的场地远远无法满足学生锻炼身体的需要。

　　（2）比较正规的女子足球比赛很少。笔者所在学校从未组织过正规的女子足球比赛，学校所在城市也很少组织足球比赛。正规足球比赛的缺乏，极大的限制了女子足球运动的进一步发展。只有通过比赛，才能进一步推动女大学生对足球运动的热爱。

　　（3）女学生的心理、生理特点很难适应足球运动。足球运动最大的竞技特点就是对抗激烈、耗时较长、需要较大的运动场地。中职院校的女生大多数已经发育成熟，具备较好的柔韧性以及灵活性，缺点是对抗性较差以及速度不快。因此，足球运动的高对抗性很容易让一部分女生选择放弃。女学生大多数都会有信心不足、胆怯，加上担心足球运动会影响自身形象，改变自己的体型或把腿练粗等顾虑。因此，如果不能找到有效能解决影响女子校园足球运动开展心理、生理因素的办法，中职院校女子足球课程很难有效的普及开来。

　　为了更多的吸引女学生参与足球运动，就要营造出一种良好的女大学生参与足球的外围环境。加大女大学生足球运动的宣传力度，运用新闻、报刊、网络等媒体，在校园文化周中开展对足球运动的宣传，使得足球运动不但能强身健体，还能愉悦身心的思想深入人心，使女学生在这种良好氛围中对足球运动的认识上一个新的层次，培养出足球运动的浓厚兴趣，加大足球的参与意识。

　　（1）在校园内组织女子足球联赛。由校团委牵头，各分院学生会组织，每个学员必须排除队伍参加。比如举行校园女子足球联赛，每年开展一次，通过比赛、积分、决出联赛冠亚军的方式，带动学员代表队积极联系，从而营造出女子校园足球运动的良好氛围，增强他们的参与意识。

　　大学女子足球校园联赛的成立，肯定了女子足球在校园里的地位，极大增强了他们参加足球课的兴趣，在联赛氛围的影响下，参与其中的女足队员，会对足球运动产生更加浓厚的兴趣，

　　（2）加强校园课外足球活动。可以借鉴欧美国家校园的普遍做法，邀请我国著名的女子足球运动员到校园进行签名、表演、宣传等活动，曾经在美国女子足球大联盟踢球的孙雯、刘爱玲就曾经多次到校园中参加过此类活动，从而吸引了大批的女学生参与其中，极大的激发了对足球的兴趣。

　　足球运动共有八大类技术，在比赛中战术应用的比重都非常的大，但在实际教学中我们面临的对象并非专业的足球运动员，所以选择好合适、科学的教学内容是至关重要的。综合以上考虑，笔者建议，在女子足球教学中，还是应该以运球、停球和踢球三种技术为主要的教学内容。

　　在教授停球、运球等技术要领中，应该以脚弓停球技术为要点。在教授踢球等技术要领中，应该主要抓颠球，通过对颠球的联系，女大学生可以掌握不同部位对踢球、触球方向的影响。在教授运球等技术要领中，应该以脚弓持续盘带为主要的内容。通过以上的教学手段，可以降低足球技术的难度，从而增强女大学生对足球运动的兴趣。

　　为了提高女大学生对足球运动的兴趣，可以在课堂教学中增加娱乐性，弱化竞技性，没有必要过分地强调技术细节。在足球教学过程中，多增加一些趣味教学以及游戏环节，使得女大学生真正地在足球运动中得到身心的双重愉悦。在足球教学中要把安全因素放在首位，因为大多数女生比较娇气，容易受伤，所在在实际教学中可以采用比较轻小的足球，里面可以填充海绵或是毛发。在女子足球选项课教学中，需要不断的更新教学手法，大胆的采用游戏教学法和趣味教学法，增加女大学生对足球选项课的兴趣。

　　女子足球的考试项目在形式上可以多种多样，不以考试为目的，而是要加强学生们的学习热情以及学习兴趣，对于足球课程的考核应该多以练习的形式，不仅应在平时课堂上强化训练，而且应该认真、客观的评定，满足学生们求上进的心理需要，让学生们感到学有所得、学有所成，体会到足球运动的乐趣，从而进一步强化对足球运动的兴趣。

　　教育主管部门以及各级高等院校应该为女子足球运动地开展创造更加有力的条件，让足球运动走进校园、走进课堂，积极推进多种形式的女子足球比赛。校园女子足球运动的普及是一所学校人文内涵、体育进步的重要表现。

　　经过实践证明，只要采取切实有效的教学手段，迎合女大学生心理、生理特点的教学课程，开展丰富多彩的教学手段，适当的调整好女子足球教学的考核考查方式，通过系统科学的教学方式，中职院校女大学生是可以掌握好足球的基本技术的。高等院校女子足球运动的全面开展和有效普及，对于我国女子足球水平的提高和女子足球运动的普及以及全民健身运动的开展具有重要意义。

　　[1]邱海枝.普通高校公体课女生足球选项现状及对策[J].辽宁体育科技,2021(2).

　　[2]高校开展女足足球运动的可行性研究[J].广州体育学院学报,2021.23(3).

　　[3]叶佳春. 普通高校女生足球教学浅谈[J].辽宁体育科技,2021.